图源：视觉中国

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落实“双减”

教育部：将委托第三方机构开展学校落实“双减”工作独立调查

2月15日，教育部举办2022“教育新春”系列首场新闻发布会，介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。

发布会上提到，“双减”后，在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上；自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。

新年新学期，将进一步提高信息化应用水平，要实施基础教育数字化战略行动。推动各地各校建立劳动教育清单制度。加快推进中考省级统一命题，进一步加强“双减”背景下中考命题的研究工作。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示，下一步，教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，并利用督导监管的平台，接受社会各方面的监督，畅通群众反映意见的渠道和途径，进一步提高学校落实“双减”工作的水平。

规范文化艺术类培训

文旅部落实“双减”责任，发文规范文化艺术类校外培训

近日，文化和旅游部办公厅发布关于做好文化艺术类校外培训管理相关工作的通知。《通知》强调，严格规范文化艺术类校外培训招生宣传，不得以承诺通过任何形式的文化艺术水平测试、考试等作为招生诱导。

文旅部表示，各地要积极开展本地区文化艺术类校外培训基本情况调研摸查，深入了解培训机构数量、分布、性质、规模、硬件条件、师资、教材、培训内容、收费、评价、存在问题等情况。

非学科类校外培训能否引进？

学校能否引进非学科类校外培训？上海出台课后服务工作指南

“双减”后，义务教育课后服务的覆盖率快速提升，各地纷纷出台条文更细化的课后服务工作“手册”。2月16日，上海市教委发布《上海市义务教育课后服务工作指南》（下文简称《指南》），进一步指引学校课后服务工作。

其中，《指南》提到，学校应完善需求征询流程，原则上每学期开展至少一次全面需求征询；实施课后服务弹性参与制度，为学生和家长提供便利，做到随时“准入准出”。

《指南》明确，学校引入的校外资源可以分为内容类和条件资源类。校外资源来源广泛，包括教育系统内部资源以及教育系统外资源，还包括经遴选符合相应要求的非学科类校外培训机构。学校应主动承担起学生课后服务的主体责任，建立健全校外力量引入和管理机制。

非学科类校外培训机构如何参与学校课后服务？浙江发布征求意见稿

2月17日，浙江省教育厅发布《关于遴选非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作的指导意见（征求意见稿）》（简称《征求意见稿》），并公开征求意见。

《征求意见稿》明确，参与义务教育阶段学校课后服务的文化艺术类、科技类、体育类等非学科类校外培训机构，适用于本指导意见。参与义务教育阶段学校课后服务的文化艺术类、科技类、体育类等非学科类专业组织团体（包括学会、协会等）可参照本指导意见。学科类校外培训机构及学科类项目不得引进校园。

海淀区公示26家学科类校外培训机构收费账号，未列入名单期间不得收费

2月17日，“海淀教育”微信公众号公示26家校外培训机构收费账号，包括高思培训学校、朴新培训学校、卓越优才培训学校等。

海淀区“双减”工作专班办公室表示，此次公示内容为已完成收费备案审核，并在2022年2月21日—4月30日计划开班的学科类校外培训机构信息，未在名单内的学科类校外培训机构在此期间不得收费。后续将根据收费备案审核情况动态调整。

成都：若培训机构“跑路”学费可通过账户监管银行退还

近日，成都市教育局等七部门联合印发了《成都市学科类校外培训机构预收费监管工作实施细则》（以下简称《细则》），明确资金拨付须与机构授课进度同步、同比例，面向中小学生的培训不得使用培训贷方式缴纳培训费用，若培训机构“跑路”学费可通过账户监管银行退还。

该《细则》的适用范围包括成都市区域内面向中小学生从事学科类非学历教育培训的线下校外培训机构预收费监管，不适用于四川省教育厅审批的线上学科类校外培训机构，线下非学科类、非学历高等教育助考类校外培训机构可参照执行。

学龄前儿童培训

北京拟规定教育APP分类备案，面向学龄前儿童培训的教育APP一律停止运行

2月16日，北京市教育委员会发布《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知（征求意见稿）》（下称《征求意见稿》），为落实“双减”要求，拟规定面向学龄前儿童培训的教育移动应用一律停止运行，明确教育APP的备案范围和备案条件，将教育移动应用分为学科培训类和非学科培训类两种，并对使用作出规范。

第二轮“双一流”名单公布

教育部：“双一流”不是在中国高校中划分“三六九等”

近日，教育部、财政部、国家发改委公布了第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。教育部有关负责人介绍，“双一流”不是在中国高校中划分“三六九等”。第二轮建设名单不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，将探索建立分类发展、分类支持、分类评价建设体系作为重点之一，引导建设高校切实把精力和重心聚焦有关领域、方向的创新与实质突破上，创造真正意义上的世界一流。

教育部：“双一流”认定不与大学学科排名、论文指标等挂钩

2月14日，教育部有关负责人就第二轮“双一流”建设有关情况答记者问时提到，“双一流”建设坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾，坚决摒弃数论文、数帽子的做法，不简单以论文数量、排名变化、帽子数量等作为评价指标；在认定建设范围中，不与各种大学学科排名、论文指标等挂钩。

据介绍，第二轮建设以党中央、国务院确定的“十四五”期间国家战略急需领域作为指引调整建设学科的指南，对拟建设学科的匹配度、水平和发展质量等进行综合考查，尤其是加大基础学科、理工农医和哲学社会科学学科布局。

上海：积极培育儿童玩教具等行业领军品牌，鼓励各类资本投资养老服务业

2月18日，上海市政府印发《上海市促进养老托育服务高质量发展实施方案》（简称《方案》）。

根据《方案》，上海市目标到2025年，上海全市养老床位从15.9万张增加到17.8万张，其中护理型床位不低于60%；各区社区养老服务设施均不低于常住人口每千人40平方米，有条件的区力争达到常住人口每千人50平方米。

托育方面，到2025年，实现全市常住人口每千人拥有3岁以下婴幼儿托位数达到4.5个，普惠性托位占比不低于60%，开设托班的幼儿园占幼儿园总数比重不低于50%，科学育儿指导服务对常住人口适龄婴幼儿家庭全覆盖。

教育部：每所中小学校至少配备1名法治副校长，今年5月起实施

2月17日，教育部举办2022“教育新春”系列第二场新闻发布会，介绍《中小学法治副校长聘任与管理办法》（下文简称《办法》）有关情况。教育部政策法规司司长邓传淮在会上提到，《办法》要求每一所中小学校至少配备1名法治副校长，并优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备法治副校长。

根据《办法》，法治副校长是指由人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门推荐或者委派，经教育行政部门或者学校聘任，在学校兼任副校长职务，协助开展有关工作的人员。《办法》适用于普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、专门学校。

大学生创业失败政府还贷？浙江新政“代偿”并非不用还

2月17日，国家发改委举办新闻发布会，介绍浙江省高质量发展建设共同富裕示范区推进情况。发布会上，浙江省人力资源和社会保障厅副厅长陈中介绍对于高校毕业生、进城农民工、新就业形态劳动者等重点群体的就业帮扶政策。

其中，关于“政府代偿大学生因创业失败欠下的贷款”的政策在网络上引起热议，网友聚焦于“如何代偿”“代偿是否意味着创业大学生无须还钱”等疑问进行讨论。