我是独生女，老公是独生子，从结婚开始，我们就决定了要二胎，不管老大是男是女，也不求老二是男是女。

老大四岁的时候，我的肚子起来了，我告诉他这里面是他的弟弟或者妹妹，以后出来后，会多一个人爱他。但是总有个别人喜欢开那种讨厌的经典玩笑。对，就是那一句，“以后你妈妈生了弟弟妹妹，就不会那么喜欢你了。”，这我老大还是男孩呢，要是女孩，还不知道怎么说呢。不过他不在乎，认真的回答说“不会的，生了弟弟妹妹，爱我的人就会多了一个了。”

弟弟出生以后，他起先是有点吃醋的，好几次问我“妈妈，你还喜欢我吗？”，我都第一时间回答，“当然喜欢，不单是我喜欢，弟弟也会喜欢你。”，这样几次之后，他便没有再问。

再大一点儿，就有人问他，又是经典的讨厌问题，“妈妈喜欢你多，还是弟弟多。”，他马上 回道；“妈妈一样的喜欢我和弟弟，我喜欢弟弟，弟弟也喜欢我。”

弟弟出生后，哥哥就独立睡自己房间，一方面他也五岁多了，一方面两小孩睡一起也相互影响睡眠，不过我们都会在哥哥睡前过去陪他一会儿，睡着了也去看看他。让他知道虽然不睡一起，爸妈一样的关注他。

现在弟弟一岁多了，每天早上，哥哥醒了第一时间找弟弟，弟弟醒了也迈着小短腿去哥哥房间。虽然弟弟还不会说话，已经和哥哥玩在一起，哥哥最喜欢逗弟弟笑，看着弟弟笑他好开心啊，我问，“有弟弟好不好”，他说，“真是太好了，我喜欢这个弟弟。”

父母的三观正，孩子自然就会明事理，懂感恩，知幸福。我们一直致力让他们明白有兄弟，不是多个竞争者，而是多一个人爱你，帮助你。

第一次收到这么多赞啊，好开心，多发两张照片。

一起兄弟服装，神同步的动作，我家两孩子其实长得不太像，一个双眼皮一个单眼皮。

弟弟奶娃娃时期-------------------

接哥哥放学途中-------

我曾看到过这样一个故事，来自泰国短片《豆芽》。

小女孩Ju生活在一个并不富裕的家庭里，有一次她和她妈妈一起去菜市场。

小女孩Ju一直盯着一个摊位在看，妈妈注意到了，便问她，“Ju，你在看什么呢？”

原来小女孩Ju看到了豆芽摊位上有许多人在买豆芽，便问妈妈，“为什么豆芽卖得那么好？”

妈妈回答她说，“因为只有一个摊子在卖豆芽。”

这时，Ju问妈妈，“我们可以种来卖吗？”

妈妈的回答是，“嗯，我们试试。”

简单的一句回答便体现了妈妈对女儿反应的思维。

与之对比的，我们可以想到，常见的几种反应：

• “别闹了，家里又没地方种豆芽”
• “现在我们没钱中豆芽”
• “种豆芽干什么，我们又不会种”
• “好好读书，别管什么种豆芽的事情”

于是Ju就和她妈妈一起种起了豆芽，她们在家里的阳台上放置了一些篮子，开始种豆芽的尝试。

但是没想到的是，豆芽都枯死了。

Ju和她的妈妈看着枯死的豆芽苗，都很伤心。

没想到，这时妈妈的反应是，“没关系，我们再试试。”

于是她们找来了一本种豆芽的书。

妈妈四年级就离开了学校。

她几乎不会认字也不会写字。但是对知识还是非常尊重的。

小女孩Ju念出书中关于种豆芽的方法，并和妈妈一起去实践。

在改进了种豆芽的方法之后，小女孩问妈妈，“这次会成功吗？”

妈妈的回答总是充满力量，“我们试试”

但是，结果却令人非常失望，第二次尝试又失败了。

小女孩和妈妈陷入了沉默。

面对第二次失败，母女二人选择了寻找问题所在。她们发现，原来是没有按时浇水。

但是由于生活原因，她们可能无法做到按时浇水，在这里我推测是妈妈可能在打零工，女儿也要上学已经帮忙家中干活。她们想到了一个办法，于是收集了许多废弃的塑料瓶。

将水瓶串在木杆上，并戳上洞，挂在豆芽上面，给豆芽浇水。

面对第三次尝试，女儿问妈妈，“它会成功吗？”

妈妈再次露出自信的面容，“我们试试”

正如故事中的Ju所言，“妈妈说的‘我们试试’就像一剂神奇的养料。”

这养料不仅帮助豆芽成功长出，也帮着小女孩Ju的好奇心发展。

Ju看到豆芽长出的样子，简直乐开了花！

妈妈看到开心的Ju，问道“我们要不要试试种点别的？”

小女孩似乎已经学到了这种思维方式，对妈妈说“我们试试！”

故事中的小女孩是有原型的，她就是Netnapa Saelee。

她获得了一份奖学金，现在正在瑞典做研究。

这都多亏了她的妈妈。

这是一个简单的短片，但是却诉说着不简单的力量。

“我们试试”，“我们再试试”。

好的教育能帮助孩子善待他们的好奇心，并培养起解决问题的能力。其中就包含了对坚持的耐心，对困难的韧性。这些都是非常普通却非常重要的品质，这种品质的差距会在生活的各个环节得以体现，最终产生巨大的差距。

若以后我们碰到孩子好奇的提问，碰到困难的几度失败，我们会如何反应呢？这种反应模式会被孩子学去，并对他的生活产生巨大的影响。

视频地址：《豆芽》

个人公众号：宇宙西边