2022年度“中国商学院发展论坛暨教育盛典”举办，各方共话商学教育发展

蓝鲸教育12月5日讯，2022年度中国商学院发展论坛暨教育盛典于11月30日在北京成功举办。本次盛典活动由《经理人》和致力于帮助中国企业管理者成长的高端平台MBAChina联合举办，央广网女性教育联合主办。

本次盛典活动的主要价值在于，通过结合国家经济、产业经济、企业环境、技术环境、竞争环境等因素，回顾中国商学教育所取得的成就，同时针对中国商学教育面临的新挑战、新问题，进行多维度、多思想的碰撞，以夯实中国商学教育的基础，同时展望未来。

本次盛典活动邀请了中国高等教育协会副会长张大良、中国工程院院士陈晓红、西交利物浦大学执行校长席酉民、清华大学中国经济与思想研究院院长李稻葵、上海交通大学安泰经济与管理学院特聘教授陆铭、首都经济贸易大学副校长王永贵、浙江工商大学副校长陈衍泰、中国人民大学商学院院长叶康涛、南开大学商学院院长白长虹、浙江大学管理学院院长魏江、山东大学管理学院院长武常岐、对外经济贸易大学国际商学院院长陈德球、中山大学管理学院副院长张俊生和武汉大学经济与管理学院副院长李青原等20余位知名经济学家、知名商学院长及知名学者。

中国商学教育究竟如何产生自己的“特色”、如何构建世界一流的商学教育模式，也正是本次商学院发展论坛暨教育盛典中所探讨的核心课题，论坛主要内容如下。

中国高等教育学会副会长、教育部高教司原司长张大良为此次论坛发表致辞。他主要是以“新时代高等商学教育继续深化改革、实现可持续高质量发展”重点进行发言，新时代高等商学教育要以中国特色、世界一流为建设目标，坚持以需求为导向，扎根中国大地，深度融通中外，更好服务社会；要坚持深化科教融汇、理实融通、产教融合、校企合作、协同育人；打造学科交叉融合、资源跨界聚合的国际化MBA教育平台；更加关注数字化时代所面临的挑战和机遇。

MBAChina董事长、民生教育集团董事局主席李学春代表主办方发表致辞，他表示新时代对管理人才的培养提出了更高要求，商学院面临改革创新，培养新型商学人才的重任。

经理人杂志、经理人传媒总裁孔婷作为联合主办方发表致辞，她提到了中国商业需要新一代的管理者和企业家带领各行业企业完成转型升级，为培养时代发展所需要的人才，国内MBA教育也在积极探索和改革，特别是在教育理念、教育模式、教育形式、教育发展等方面，正在进行逐步改革和升级。因此对商学教育洞察的核心为中国商学教育的发展进入大生态模式。

中国工程院院士、国家基础科学中心主任、湘江实验室主任、湖南工商大学党委书记、中南大学商学院名誉院长陈晓红发表致辞，她表示商学教育发展已经步入全新阶段，全面提升商学教育创新能力已是时之所趋，国之所需、人之所向，更是教育，尤其是商学教育的社会责任和历史使命。因此，未来的中国商学教育要坚持新时代中国特色的商学教育创新之路，尤其注意数字科技，数字技术发展对商学教育的高度发展的融合，希望商学院能够培养出懂科技、管理、产业及市场的资本的交叉复合型人才；要持续推行人才创新型培养模式；要让管理和科创成为驱动经济和社会发展的双引擎，强化产学研用相结合，探索政产学研用结合的新路子，汇聚优势科创资源，提升科技成果的转化效率，夯实科技效果的应用成效，实现创新链、产业链、人才链的无缝链接。

西交利物浦大学执行校长、利物浦大学副校长席酉民发表了题为《数智时代的生态化与教育转型》的主题演讲。他表示产业生态是由于权利机制、市场机制、数智经济这三种机制发挥作用而形成的，产业生态的出现，就需要新型的领导者暨产业家，想要成为真正的产业家就需要具有较高的素养，一定的专业基础，极强的行业造影，跨文化的领导力以及企业家的精神等5个方面知识和能力。产业家的价值和作用主要包括三个方面，一个产业互联网构造的估值，二制造的产业生态的质量，三能够获取和营造的产业生态红利，而生态红利包含共享红利，共生红利以及系统红利这三个方面，这也是未来产业家包括未来工商企业发展所需要追求的新目标。

第十三届中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、经济委员会委员，清华大学中国经济思想与实践研究院院长李稻葵发表了题为《未来五年的经济发展和商学院的新任务》的主题演讲。他提到中国经济未来发展的潜力与四个因素有关，一是储蓄率；二是人力资源，人力资源总量可以推动经济发展；三是创新能力；四是我国具有全球最完整的产业链。商学院第一件事是在培养新一代企业家的过程中，要注意科技人才和管理人才的结合，第二是商学院也是中国商学院面临的使命，对外一定要做好中国式现代化的理论阐释工作，告诉大家中国式现代道路是把中国的创新和普遍经验结合起来的一条符合人类现代化发展的道路。

上海交通大学安泰经济与管理学院特聘教授、教育部长江学者、中国发展研究院执行院长、中国城市治理研究院研究员、上海国际金融与经济研究院研究员陆铭围绕《向心城市与共同富裕》做了精彩分享。他表示围绕人口持续从农村向城市，尤其是沿海地区的城市集聚，人口从小城市向大城市流动，以及人口从外围的郊区和农村向中心城区集聚的流动的三个趋势展开的。中国是以人民为中心的现代化道路，在这条道路上我们要尊重区域经济和城市发展的客观规律，人口在城乡间和地区间的流动，是为了追求更高的收入，更好的就业机会和综合的生活质量。但在人口流出地要随着人口的逐渐减少，需要在农业和旅游等自然资源方面推进规模化和现代化，对一些过量的投资的基础设施要逐渐实现减量的规划，来顺应人口流出的趋势。公共服务要向中心城区集中，经济发达地区要向欠发达地区实施更为有效的财政转移支付，其目的是帮助欠发达地区实现共享现代化的效果。

首都经济贸易大学副校长王永贵分享了《面向中国式现代化的MBA教育--从粗放到质量和特色》的主题演讲，主要从MBA教育的使命和目标，MBA教育的时代贡献，现代化和中国式现代化，中国式现代化需要什么样的MBA，面向中国式现代化的MBA教育升级五方面进行论述。中国式现代化需要的MBA人才是需要服务于国家，区域社会经济管理等领域的高质量发展。中国式现代化MBA教育的升级需要：一从项目走向上，真正转向以MBA学员为中心。二从碎片化的人才培养方案的优化，要过渡到再造整个MBA人才培养体系。三要从通用人才培养，转化到强化MBA培养特色。四从MBA的规模扩展发展到追求MBA项目高质量的发展。

浙江工商大学副校长陈衍泰发表了题为《数智化时代，浙江工商大学MBA项目内涵式建设发展》的主题分享。他主要从课程设置、创新方向、品牌宣传、实践导向、校友以及“服务浙商”的原则等6个方向想大家介绍浙江工商大学MBA项目。浙江工商大学MBA课程体系突出“五个并重”，一是经济科技发展趋势与社会需求并重，二是战略思维和执行能力并重，三是体现国际视野与本土优势并重，开设《浙商企业工作坊》等彰显浙商特色课程的，四是社会责任与可持续发展并重。五是体现线下课程与线上课程融合，并随着时代的发展的需要推出了金融科技和数智运营两个特色方向。面对新时代的挑战，他表示商学院应该开展三个方面的工作，一加强师资队伍建设。二是进一步凝练特色，提升办学水平。三是开展MBA国际合作。

浙江大学管理学院院长魏江发表了《构建“商学+”教育生态系统的浙大方案》主题演讲，他指出2020年浙大正式提出了商学+教育生态系统的方案，并将商学院的分为三大类，第一类是企业商学院，第二类是专业性的大学商学院，第三类是以浙大清华北大等为代表的创新型研究型、综合性大学的商学院。浙江大学管理学院是综合性大学的商学院，因此它可以以各个学科的优势，打开学院的边界，打开人才培养的边界，推动学科和学院交叉培养人才。浙大管院分别从数字化课程模块、学科组织体系、SMART的课程创新、“平台+项目”的运行体系，“项目团队+课程团队+学科团队”责任体系，价值导向的考核评价激励体系，赋能的前台-后台行政体系等7个方面开始构建“商学+”教育的生态系统。

中国人民大学商学院院长叶康涛从全球经济与贸易，商业模式的变革，中国经济的发展趋势，企业发展风口的涉及要素以及企业管理者必备的知识等五个方面为大家做了《新一代企业家如何适应逆全球化产生的新经济环境》的主题分享，全球经济与贸易出现了逆全球化的趋势，由于疫情、俄乌冲突等大环境的影响，企业家们开始关注供应链的安全问题。他还提到企业的发展风口与社会发展的巨大变革有联系，主要来自需求端和技术端的变革。而且需求结构是随着人口结构、社会结构、经济结构以及产业结构的变化而变化的，所以一定要紧抓需求端的变化趋势。因此想要成为新一代企业家，需要具备以下五个技能，一要加强政治学习，提高政治站位。二要掌握管理的基本理论知识、管理技术以及工具。三要加强对数字技术的理解，清晰了解数字技术对管理者带来的帮助，以及如何运用数字技术提高企业的经营效率。四要加强人文素养。五要有全球发展的大局观，努力实现全球范围的资源重组，提高自身的竞争效率。

南开大学商学院院长白长虹发表了《新时代、新产业、新管理》的主题演讲，他提出在中国式现代化的道路下，商学教育要密切关注产业实践，用严谨的研究深挖实践的智慧，能够为中国道路、中国理论做出更多的贡献。还要努力培养适应新时代要求，适应未来发展人类共同命运的高水平管理人才。通过对世界一流高校的研究，发现他们开始研究与人类未来相关的主题，例如幸福，围绕幸福产业的研究是多学科的，幸福产业的研究也有可能对工商管理学科带来变革，从而形成学科发展的新动力和新方向。南开大学商学院也在不断探索和研究从幸福产业的不同角度，全面系统地研究如何在中国的产业发展中贡献更多的幸福价值，能够将幸福产业作为商学院发展的一个战略性的举措，从而构建起一个幸福导向型的发展模式。

山东大学管理学院院长、MBA/EMBA教育中心主任武常岐围绕《我国工商管理硕士教育的过去、现在与未来》的主题做了精彩分享。MBA教育是时代和市场经济相融的的产物，MBA教育是经济全球化和市场经济对外开放的一个标志性事件。面向未来，培养新一代管理者，从工商管理教育的教育来说，教育者要了解实时动态、正在发生的技术变革和产业革命、信息通讯以及数字和人工智能技术等信息，要根据市场和技术的改革，洞察未来发展趋势。在新型全球化背景下，推动新型全球化和实现人类命运共同体需要新型的MBA教育来培养现代企业管理者的全球洞察力、判断力以及领导力。

对外经济贸易大学国际商学院院长陈德球发表了《贡献管理新知，践行商学教育使命》的主题演讲，主要从商学院的使命，使命的践行——作为教育提供者的选择，使命的践行——呼吁教育受众的需求，让使命成为引领等四方面进行阐述。商学院的使命是商学教育生存和发展的核心价值，体现着教育的灵魂和形象，是特色、魅力与社会影响力的重要标识，同时也承载着大学所处的特定时间、空间以及社会环境等诸多现实要求，是确立自身地位、赢得社会声望、形成稳定特征的标识。作为教育提供者，应该扎根学科，建设学科生态体，进行入主流、抓前沿、强基础、建特色的教育改革，在人才培养方面，要符合中国未来发展的新需求，在社会服务方面，深化产教融合，打通链条，全面赋能企业。为呼吁教育受众的需求，要打破边界，立足于组织，激发学生实现自我。

中山大学管理学院副院长张俊生发表了《“健康中国”战略中的商学责任与贡献》的主题演讲。他提到，根据“四个面向”，中山大学管理学院的研究会聚焦三个方向：一构建中国特色哲学社会科学体系以及全面深化改革；二加强数字化中国建设，助力中国是现代化；三建设健康中国，筑牢健康基石。在医疗健康管理研究方面，聚焦在基于医疗网的医疗服务协同治理机制和大数据驱动的智慧医疗健康。在专业学位项目方面，中大管理学院是全国第二家，华南第一家获得国际三大认证的商学院。EMBA项目位于全球的前百强，MBA项目连续6年入选了经济学人的全球百强。中大管理学院有完善的全面质量管理体系，打造了MBA项目的C立方课程体系：夯实专业基础、掌握学科前沿、立足中国情景。在教学中，强调教学课程的学理性、实践性和系统性并重。

武汉大学经济与管理学院副院长李青原以《内涵建设推进MBA教育高质量发展》为题发表演讲，发展MBA教育是人才强国战略的重要组成部分，为中国经济增长提供强而有力的MBA人才支撑 ,必须进行内涵建设。以武汉大学为例，一要建立项目特色，整合优势资源，坚持创新驱动推进高质量发展。武汉大学有深厚的人文底蕴，历史悠久，交叉融合的学科优势，国际化的办学模式和丰富的校友资源。MBA充分发挥武汉大学综合性大学的专业优势，率先提出了创造、创新、创业教育的新理念，培养厚基础、宽口径、高素质创新型符合人才。二要坚持创新驱动，推进质量发展。武汉大学MBA的办学理念是以体系设计为质量之机，立德树人为培养资本，守正创新为发展知识，行动学习为活力资源。以武汉大学经管学4个国内领先一级学科为主，整合武汉大学其他优势学科，打造事业知名国内一流的MBA项目。

新加坡国立大学商学院MBA项目副院长兼市场营销学教授武耀恒为大家分享了新加坡国立大学在商学院开展的项目情况。新加坡国立大学可以让印度人与中国人建立关系网并协同合作，同时连接到东南亚，再关联到全世界。新加坡国立大学商学院的MBA项目，能将理论知识必修课程和实操技能必修课程相结合，也设置了学术选修课和实操选修课；EMBA是世界上首个用中文授课的EMBA高管课程，中文EMBA项目中，拥有商学院所有项目中资历最深的学员，而且EMBA项目覆盖了大量亚洲资源，将亚洲与世界连接起来。

企业微信高级行业总监周立以“连接成就智慧教育，企业微信助力经管学院师生服务”为题发表主题演讲，企业微信能够成为教育行业的数字基座。原因有四个方面，一连接基础终端，支持四大平台，支持H5及微信小程序开发框架；二连接微信生态，连接校园内外用户，打通微信生态产品；三连接行业生态，通过开放平台体系对接业务产品；四连接腾讯产业能力，通过组件化能力创新业务场景。企业微信也能够建立学校与外界的官方沟通渠道，配置微信客服、加入群聊、人脸核身、查看课表、在线课堂、课后录制、即时通讯、校园业务系统一站式工作台等功能，提高商学院招生服务效率。

尚汇国际教育集团董事长，中国传媒大学经管学院尚汇未来新女性项目创办人、央广网女性教育频道负责人王田田发表了题为《新时代创新型教育变革−女性视角分享》的精彩分享。

她向大家分享了尚汇未来新女性这个项目成立三年以来的感悟和收获，传播力就是生命力，商业模式的不断的更新和迭代，融媒体市域的发展，带来了很多的机遇和挑战。在这3年时间，取得了一个较大的成果，倡导每一个女性，都能够发挥自己的特质，做自己喜欢且擅长的事。每一个女性如果在自己热爱的领域，去发光发亮。每位新女性传播力主要有3点的重要因素：一是要懂传播，二是要会传播，三是要能传播，这种传媒+新女性的教育体系和理念,得到实践之后，我发现我们能够为新女性实现这样的生命力，也就是能给她们带来传播+传播能力。

管理专业研究生入学委员会（GMAC™）大中华区总监陈振轩发表了题为《全球商学研究生教育趋势洞察》的主题演讲。他主要是从学生、企业和院校三个不同的视角分别讲述管理专业研究生教育的价值；2022年全球商学院申请趋势，雇主对于商学人才的需求。 GMAC在全球范围内调研约3600名受访者的过程中发现，学生攻读商学的动机主要来自三个方面：职业发展、个人成长和收入增加，其实就是：升职、加薪、与自我成长。从全球商学院申请趋势来看，申请商学院研究生的总人数比疫情时期的峰值有所下降，同比下滑3.4%。此前，在疫情开始期间，2020年的申请数量同比增长2.4%，并在2021年保持了这一水平，当时学校报告的需求同比增长0.4%。在对过去两次调查作出回应的MBA项目中，总申请量下降了近7%。由于本土需求的疲软对业余制MBA项目的打击尤其大，因此全球70%的项目报告说其申请量同比出现了下降。

AACSB执行副总裁、全球首席成员官、亚太区首席执行官Geoff Perry发表了题为《用国际语言讲好中国商学院故事》的分享。他主要是围绕对AACSB组织的介绍、AACSB标准的介绍，以及成为AACSB成员并获得AACSB认证所带来的收获。商学院认证有三个关键词，一是“参与”，商学院是专业学院，应该有学术参与以及与企业，和包括政府在内的更广泛的社会的接触，所以应该有学生和教师参与其中；二“创新”指的是商学院的持续改进，并给身边的学生、学院，甚至是社会带来好的影响。三是“结果”也是影响，AASCB会持续关注商学院是否有改进，是否做出了改变是否有合格的投入，以上三个词决定学院是否可被认证。AACSB认证的学院，是被其学院的使命驱动的，所以所有的投入，成果，改进和影响，都是基于学院的使命在进行的。AACSB认证标准分为三类,第一个是战略管理和创新,第二类是学习者成功,第三类是思想领导力、参与度和社会影响。